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本文来源:http://www.momonagase.com  发布日期:2018-07-25 浏览数:2198


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  最近两年,学前教育开始得到更多的重视。2006年,全国“十一五”教育事业发展规划列入“适时抓紧制定学前教育法”;2007年10月,党的十七大报告明确提出“重视学前教育”;2007年11月,教育部将学前教育立法纳入了今后五年的立法工作重点。

  此外,北京已经成立了文化志愿者服务中心,各区县的分中心也都有大量注册文化志愿者。他们与一般志愿者的区别就是具备文化特长,私人儿童图书馆可以与所在区县文委联系,获得他们的支持。

据了解,慈溪市财政每年统筹安排劳动力职业技能培训专项资金3000万元,其中1800万元专款用于培训基地、师资队伍建设。接受培训者还可获得财政补助,该市打破城乡和地域界限,补助对象不分居民、农民,不分外地、本地,享受同一标准,即按150元、300元、500元、800元、2000元五档补助。雄厚的资金投入为培训深入推进提供了坚实的保障。

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H1-B签证是一种工作签证,它允许外籍人士到美国去从事专业工作。诸如教育、工程、商业、计算机科学、财会、金融以及大多数其它符合美国移民及国家法案条款的专业性职业。外籍人士须至少拥有相关专业的学士学位才符合资格。

编者按:  近一个时期以来,北大教师孟二冬的事迹引起了人们的关注,大家在受到感动和教育的同时,也引发了进一步的思考。在市场经济环境中,功利主义的价值观大行其道,不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教书育人,行为世范,潜心治学,淡泊名利,这些教师应有的职业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。如果我们的教师丧失了这些宝贵的精神,能够培养出德才兼备的人才吗?能够做出过硬的创新科研成果吗?能够发挥引领社会风气的积极作用吗?为此,本报近期将围绕教师职业精神这一话题,进行讨论,欢迎广大师生参与。校长观点 树立教师敬业精神是必须正视的重要课题 厦门大学校长 朱崇实  关于敬业,南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者,专心致志事其业”。“精神”在哲学上指的是人的意识、思维活动和一般心理状态,是一种基础品质。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。北京大学孟二冬教授是当代许许多多人民教师中的一员,他的事迹体现了一种平凡的精神,是一名普通的人民教师在普通的教学和科研岗位上,为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求的精神。然而,就是在这平凡中,孕育着传道、解惑、授业的人生真谛,孕育着中华民族传承已久的师道力量,孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。  百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师被称作是太阳底下最崇高的事业,是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人,追求真理、善于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好的素质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。在社会主义市场经济条件下,教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等,都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。因此,树立教师的敬业精神,已成为教育改革与发展中一个必须面对和解决的重要课题。  树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人,是品行的示范者,其敬业精神和品质,包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。孟二冬身为教师,对韩愈《师说》中“师者,所以传道授业解惑也”的内涵,有着更为深刻的理解。他认为,传道,不仅是要传授为学之道,更要传授为人之道;而最佳的传道方式,莫过于言传身教。  树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准,是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师,无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。  树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心,也要有孟二冬“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外,高等教育领域里成就的大师,无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家,不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞,而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。  树立敬业精神要求教师必须有精心。培养人才是复杂的劳动,不仅需要教师专心致志、精益求精,更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态,更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术,不满足于陈规俗套,不满足于现状,不满足于照抄照搬和“拿来主义”,以创新的意识、创新的内容、创新的方法,从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。  树立敬业精神要求教师必须有爱心。《大学》开篇即言,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,其中蕴涵着丰富的师生关系的哲理。教育以育人为本,师生心灵相通,彼此就像有了一座无形的桥梁,思想的交流、知识的传递就畅通无阻,师生关系就会越来越密切。是什么力量支撑着孟二冬教授在三尺讲台上不知疲倦地讲授,直到倒在讲台旁,甚至在三次大手术之间,他还念念不忘给学生讲完那些曾经因病中断的课?是什么力量支撑着他在病榻上还牵挂远方的学子?毋庸置疑,是为师的责任,是为师的信念,是为师的爱心。  教师敬业精神的养成,还需要社会、学校的不懈努力,形成尊师重教的社会风尚,为教师创造良好的学习、生活、工作环境。正如清华大学原校长梅贻琦先生所言,“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”。

  “美国虽然是个娱乐大国,但它的选秀节目和中国这类节目相比,无论是从比赛的规模、观众的参与、财力和物力的支持,还是从影响力上看,都是难以企及的。这类节目在青少年中还是要适可而止的,不宜过多过滥。”当谈到时下盛行的选秀节目的时候,中国传媒大学媒介制度与媒介法研究中心的何勇博士发出了以上感慨。

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本书以教师发展需要为基本立场,为教师提升教育学原理的基本素养,用教育学原理的眼光重新解读自己的教育实践,在解读中形成对教育学原理的理解,看到教育学原理的存在与意义服务。本书主题与内容的选择以当代中国的学校教育变革为核心,以体现本书时态上的当代性、空间态上的本土性和校本性。本书阐述中渗透着编写者近十多年来的研究成果,尤其是持续了十多年,且还在深入进行的“新基础教育”研究。

他认为,与那些“电子毒贩子”利用孩子们天赋的好奇心和喜欢玩耍的需要,让他们沉迷于仅仅能够获得感官刺激和一时快感的电子产品,从而剥夺了他们的想象力与自发的活跃性相比,父母们给孩子们精心选择出来的、值得阅读的好书,才是真正的“温暖之源”。

1975年,我被借调到首钢长篇小说创作组担任组长,集体创作一部反映首钢工人生活的长篇小说。在深入生活和采访中,我得知“文革”前曾有一本《首钢厂史》在中国青年出版社出版,这本厂史是不可多得的好材料。可“文革”中的首钢根本无处寻觅这本书,我想,只好求助中国青年出版社了。

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深刻理解“一面旗帜、一条道路、一个理论体系”,进一步用马克思主义中国化最新成果武装头脑。党的十七大报告指出,中国特色社会主义伟大旗帜,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。适应新形势、增长新本领、应对新挑战、完成新任务,都迫切需要不断提高党员干部的理论素质。贯彻落实《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十七大精神的通知》要求,就要认真学习和准确把握中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的深刻内涵,不断增强对中国特色社会主义伟大旗帜的政治认同、理论认同、感情认同。深刻认识中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色;深刻认识在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正坚持社会主义,深刻认识中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系;深刻认识这个理论体系是马克思主义中国化的最新成果,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础;深刻认识在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。

根据国务院学位委员会办公室《关于2007年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知》(学位办〔2007〕36号)、教育部学位与研究生教育发展中心《关于做好二○○七年在职人员攻读硕士学位全国联考报名工作的通知》(学位中心〔2007〕57号)等文件精神,现就做好江苏考区2007年在职人员攻读硕士学位全国联考报名工作的有关事宜通知如下:

实际上,这些新规定只是四川大学探索本科创新人才培养体系的一个“缩影”。在汶川地震后半个月,四川大学就出台过类似规定,本科毕业生参加抗震救灾、灾后防疫和灾后重建等各项专业性志愿服务后撰写的服务日志、总结报告和创作的文艺作品等,经过认定可作为毕业论文(设计)。

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对此,学生家长表示,以往孩子们放学后与大人一同乘车,不仅过于拥挤,而且可能受伤。学生专线让孩子们上下学更方便,也更安全了。

 

 
 
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